1. 碳管理趨勢及策略：了解全球碳管理的最新趨勢與企業應對氣候變遷的策略。
2. 溫室氣體盤查方法與解析：掌握溫室氣體盤查的基本概念、範疇與操作步驟。
3. 產品碳足跡管理與盤查：學習產品碳足跡的計算方法及其在產品生命週期中的應用。
4. 指導學生演練試算與提供題庫練習

ㄧ、活動具體成效

1.碳管理趨勢及策略：

學習成效：指導學生深入了解全球碳管理的最新趨勢，包括各國的淨零排放承諾及應對氣候變遷的策略。學生能融入可持續發展概念。

2.溫室氣體盤查方法與解析：

學習成效：指導溫室氣體盤查的基本概念和操作，包括了解範疇 1、2 和 3 的定義和差異。

學生能了解基礎的溫室氣體盤查。

3.產品碳足跡管理與盤查：

學習成效：指導學生理解產品碳足跡的概念，學習計算方法和在產品生命週期的應用。

二、質量化績效說明

1.學習參與度：90% 的學生參與輔導課程，並透過簡易的模擬測驗有一定的認知程度。

2.技術掌握度：評估顯示，40% 的學生能回答與碳管理、溫室氣體盤查和產品碳足跡計算

相關的問題。

三、學生成績

ㄧ、檢討

1.教材與教學方法：教材內容：在教學過程中發現，考試單位並沒有足夠明確的教材應付此等國家測驗。實作練習不足：雖然學生有理論學習，但實際應用的經驗不足，導致對實際的熟悉度有限。

2.學生參與度：學習積極性差異：部分學生對於碳管理與產品碳足跡的相關理論較難產生興趣，影響學習效果。

3.時間管理：課程進度安排：部分課程的安排過於緊湊，學生未能充足時間吸收和理解。

二、省思

1.更深入的教學：此次考試內容繁雜，需要更多時間準備，學校應成立減碳相關學程，幫助學生真正的學習。

2.持續跟進和支持：在輔導活動結束後，學校應有系統持續提供學生資源和支持，確保學生能持續跟進世界的潮流。

3.考量學生背景差異：認識到不同學生對於碳管理的熟悉度和理解有不同的起點，需更彈性地提供基礎和進階課程，滿足各層次學生的需求。

三、總結

本次活動的主要目的在於學生對碳管理的理論基礎理解有明顯提升，但也顯示出在

實務經驗和延續性課程的不足。未來應針對這些面向進行改進，確保學生在考試和實際應用中都能取得更好的學習。