這門碳盤查的課程為大學生提供了全面的訓練，旨在教授他們如何識別和管理碳排放，以下是詳細的活動過程說明：

1.了解全球溫室氣體效應：

˙開始課程先從溫室氣體效應的基本概念入手，解釋其成因及對地球環境的影響。

․透過互動討論，學生能識別出企業活動如何貢獻於溫室氣體排放。

2.企業碳管理趨勢：

․介紹企業當前如何透過碳足跡盤查、減排策略及碳補償來管理碳排放。

․探討未來碳管理的發展趨勢，包括技術創新和政策變化。

3.ISO 14064-1:2018條文解析：

․深入分析ISO 14064-1:2018的關鍵條文，包括組織邊界的確定及溫室氣體盤查的原則。

․通過分組作業，學生實際操練碳排放的計算。

4.內部查證流程與技巧：

․教授如何執行內部查證流程。

․使用視頻資料和案例研究來增強理解。

5.排放源鑑別：

․教授學生如何識別和分類組織內部的主要碳排放源。

․透過數據分析，學生學習評估不同排放源的貢獻。

6.盤查資料鑑別、蒐集及量化：

․指導學生如何選擇合適的盤查資料，並有效地蒐集和量化這些資料。

透過這一系列結構化的課程和實務操作，學生將能夠獲得必要的技能和知識，為未來在碳管理和氣候行動領域的職業生涯做好準備。

(學生參與這門碳盤查課程後，具體成效可以從以下幾個方面評估：

1.增強的環保意識和知識：

․學生對全球溫室氣體效應有了深入的了解，包括其對地球環境的影響以及企業活動在其

  中的作用。

․透過學習ISO 14064-1:2018標準，學生對國際碳盤查標準有了實際的理解和應用能力。

2.實際技能的培養：

․通過參與內部查證流程和技巧的訓練，學生能夠獨立識別組織的碳排放源，並有效地進

  行計算。

3.問題解決和批判性思維能力的提升：

․在分析企業碳管理趨勢和ISO標準條文時，學生學會了如何批判性地思考並提出可能的

  解決方案。

․通過對碳管理策略的研究，學生能夠識別並評估不同策略的效果和可行性。

4.領導力和團隊合作的強化：

․在分組作業和模擬過程中，學生需要與同伴協作，這增強了他們的團隊合作和領導技巧。

․學生在項目管理和溝通方面的能力得到提升，這對未來的職業生涯非常有幫助。

5.職業準備和網絡擴展：

․透過碳盤查學習，學生擴展了他們的專業網絡，這對未來尋找相關工作或進行學術研究

  都是一個資產。

課程提供了實際應用知識和技能的機會，使學生為從事環境保護、氣候政策制定等職業角色做好準備。這些具體成效不僅提升了學生在理論和實務上的能力，也為他們將來在環境保護和可持續發展領域的職業生涯奠定了堅實的基礎。

一、執行過程中的問題

1.理論與實踐的結合不足：

․學生可能在理解如何將理論應用到實際的碳盤查和管理過程中尚有距離。

2.資料收集和技術操作的挑戰：

․在實際操作環節，學生可能面臨知識不足或技術上的問題。

二、學生反應

1.對課程深度和範圍的反饋：

․學生可能對某些課程內容感到太專業複雜，需要更多時間或機會理解。

2.對實務操作的需求：

․學生普遍反映希望有更多的實踐機會，以便更好地理解和掌握碳盤查技能。

․透過對這些執行過程的問題、解決策略以及學生反應的檢討與省思，課程可以更多實際

  盤查工項，以利了解盤查的流程與反饋。表單的頂端